De nombreux parents donnent à leurs enfants des compléments multivitaminés pour les « aider » dans leur travail scolaire. Selon des chercheurs américains, ce petit rituel serait probablement sans effet.
Dans cette étude randomisée en double aveugle et contrôlée, 37 écoles de l’état du New Jersey ont été impliquées dans une vaste intervention nutritionnelle auprès d’enfants âgés de 8 à 12 ans. Ceux-ci ont reçu soit un placebo, soit un complément alimentaire pendant un an, uniquement lors des repas pris à l’école et sous la supervision d’un adulte.
Les performances scolaires ont été mesurées à l’aide du score Terra Nova (un test standardisé qui évalue notamment la facilité de lecture et les aptitudes mathématiques et linguistiques) au début et à la fin de l’étude, qui a duré un an.
L’étude ne révèle aucune amélioration significative du score Terra Nova chez les enfants ayant consommé le complément alimentaire, par rapport à ceux du groupe placebo. Et l’intervention ne modifie pas non plus d’autres facteurs comme l’absentéisme, les retards ou la moyenne générale en classe.
